Открытое логопедическое занятие по развитию речи в старшей группе на тему:

«Зимующие птицы»

Коррекционно-образовательные:

- закрепить умения согласовывать числительные с существительными;

- совершенствовать умения образовывать имена существительные и прилагательные с уменьшительно – ласкательным суффиксом;

- закрепить навык образования существительных множественного числа.

Коррекционно-развивающие:

- закрепить знания и представления детей о зимующих птицах;

- развивать внимание, мышление;

- развивать артикуляционную моторику, координацию речи с движением;

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к обитателям природы, желание защищать и оберегать их.

Оборудование: картина «Зимующие птицы», картинки с изображением птиц, мяч.

 

1.Чтение стихотворения:

На замёрзших ветках птички –

Крохотули-невелички.

Очень яркие, с румянцем,

Пиджачок на спинке с глянцем.

Накормлю я их обедом:

Угощу рябиной, хлебом.

Пусть горят, как фонари

Чудо-птички Снегири.

- Ребята, о ком это стихотворение? 

-  Сегодня к нам в гости прилетел снегирь. С собой он принёс очень интересные загадки и задания. Он хочет узнать, как много вы знаете о его друзьях-птицах. И вот первое задание, загадки.

2. Загадки

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока,

А зовут её … (сорока).

  

Озорной мальчишка

В сером армячишке,

По двору шныряет,

Крошки собирает. (воробей).

 

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери,

Но вдруг вспорхнули яблоки

Ведь это - … (снегири).

 

За синие крылья она так зовется.

И в холод и в зной ей так звонко поётся!

В рубашечке желтой, и впрямь невеличка.

Так как назовешь ты её? … (синичка).

 

Кар-кар-кар! – кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам сем знакома.

Как зовут её? ... (ворона).

- Молодцы! Вы правильно отгадали все загадки снегиря. А как одним словом можно назвать их всех? (птицы). А какие это птицы? (зимующие). Почему их так называют?

- Сегодня мы будем говорить о зимующих птицах. Посмотрите на картину и скажите, каких еще зимующих птиц вы узнали? Назовите их: (дятел, голубь, клёст).

- Ребята, какое время года у нас на улице? (зима). Зимой на улице холодно и птицам трудно находить себе пропитание, поэтому с наступлением холодов птицы перебираются ближе к жилью людей. А как мы с вами можем помочь птицам в холода? (покормить птиц, сделать кормушки). Правильно, птицам, если они сыты, не страшен никакой мороз.

3. Игра «Большой – маленький» (в кругу с мячом)

- Если птица большая, мы скажем, что у нее клюв, а если птичка маленькая, то клювик.

лапы – лапки

шея – шейка

грудь – грудка

крыло – крылышко

хвост - хвостик

перо – пёрышко

клюв – клювик

4. Игра «Один – много»

- Наш гость снегирь приготовил следующее задание. Он принес карточки с изображением своих друзей.  Назовите их. (ответы детей)

Вот на ветке сидит один снегирь, а если к нам прилетит стайка, тогда как мы их назовём? (снегири)

Снегирь – снегири

ворона – вороны

сорока – сороки

воробей – воробьи

дятел – дятлы

сова – совы

синичка – синички

5. Игра «Попробуй, сосчитай»

- Сколько много стало птиц, посчитаем их.

Один снегирь, …, …,  пять снегирей.

Одна ворона, …, …, пять ворон и т.д.

6. Игра «Третий лишний»

Сорока, бабочка, воробей (бабочка – насекомое)

Ласточка, воробей, синица (ласточка – перелётная птица)

Сорока, дятел, самолёт (самолёт – транспорт) и т.д.

Вы отлично справились со всеми заданиями. Скажите, о ком мы сегодня говорили на занятии? Назовите зимующих птиц. Как нужно относиться к тем птицам, которые остаются зимовать?